Kompetent, neugierig und aktiv erforscht und gestaltet es mit anderen Kindern und Erwachsenen seine Umwelt und entwickelt sich so zu einer selbstständigen Persönlichkeit.

Wir als Personal im Kinderhaus Ringelreihen verstehen unsere Aufgabe darin, die Kinder dabei zu unterstützen und entsprechende Rahmenbedingungen dafür zu schaffen.

Dies gelingt nur, wenn jede/r Mitarbeiter/in dafür sorgt, dass alle Kinder als gleichwertige Partner behandelt werden und ihre Rechte gewahrt sind. Für die Entwicklung eines gesunden Selbstwertgefühls legen wir Wert auf einen achtsamen Umgang mit jedem Kind. Wir vermitteln durch unser Tun und Gespräche, dass jeder Mensch mit all seinen Besonderheiten wertvoll ist. Damit sich die Kinder als selbstwirksam erleben, geben wir Ihnen Unterstützung und Hilfestellung bei Ihren Beschäftigungen, soweit es nötig ist.

Die Mitbestimmung der Kinder, ihren Alltag angehend, ist uns sehr wichtig. Beim Thema Partizipation geht es um viel mehr als nur eine gelegentliche Beteiligung. Die grundlegende Einstellung um partizipative Prozesse zu ermöglichen, ist die Kinder als Experten in eigener Sache zu sehen. Dabei hat Beteiligung auch immer damit zu tu n, den Kindern ein Stück eigene Entscheidungsfreiheit zu lassen. Dazu gehört viel Zutrauen in die Kinder. Auch die Kinder müssen erst einmal lernen, mit dieser Freiheit umzugehen.

Dafür brauchen sie die aktive Unterstützung durch das pädagogische Personal. Die Kinder müssen als Gesprächspartner wahr und ernst genommen werden, ohne dass die Grenzen zwischen Erwachsenen und Kindern verwischt werden. Die Kinder entscheiden täglich über den Ablauf ihres Tages mit. Eigene Ideen und Wünsche werden nach Möglichk eit einbezogen und umgesetzt. Ist dies nicht zu praktizieren, wird gemeinsam nach einer passenden Lösung gesucht.

Wir setzen am individuellen Entwicklungsstand und an der konkreten Lebenssituation des Kindes an. Wir schaffen einen liebevollen Rahmen, der Schutz und Sicherheit bietet, gleichzeitig aber dem Kind den Raum zum Spielen, Forschen, Experimentieren, Bewegen u nd Stimulieren aller Sinne bereitstellt.

Unsere Aufgabe verstehen wir darin, mit offenen Augen und Ohren für die Kinder da zu sein, wo sie uns brauchen und uns andererseits zurückzunehmen, wo wir gerade unnötig sind.

Mit je mehr Sinnen die Kinder Dinge erfahren, umso einfacher und intensiver lernen sie.
Unser Ziel ist es, ganzheitlich zu fördern, indem wir alle Sinne ansprechen.

Gezielte Angebote sind deshalb nur ein Teil unserer Arbeit. Mindestens genauso wichtig ist es, dem Kind genügend Material und Zeit anzubieten, damit es seine eigenen Ideen entwickeln und umsetzen kann.

Kinder haben viele gute, wichtige Fragen und sind reich an Ideen und intelligente n Einfällen, wenn wir sie lassen und ihnen etwas zutrauen!

Die Mitbestimmung der Kinder, ihren Alltag angehend, ist uns sehr wichtig.

Beim Thema Partizipation geht es um viel mehr als nur eine gelegentliche Beteiligung. Die grundlegende Einstellung um partizipative Prozesse zu ermöglichen, ist die Kinder als Experten in eigener Sache zu sehen.

Die Kinder müssen als Gesprächspartner wahr- und ernstgenommen werden, ohne dass die Grenzen zwischen Erwachsenen und Kindern verwischt werden.

Ein wichtiges Erziehungsziel dabei ist, dass die Kinder lernen, ihre eigenen Ideen, Wünsche und Bedürfnisse wahrzunehmen und zu äußern.

Durch die aktive Beteiligung entsteht ein positiver Effekt auf die sozialen Kompetenzen der Kinder. Sie bestimmen mit und erfahren sich als Selbstwirksam. Sie gewinnen an Eigenständigkeit sowie Selbstvertrauen. Gleichzeitig lernen die Kinder, dass alle Entscheidungen Konsequenzen nach sich ziehen.

Wir Pädagogen können uns aktiv mit den Bedürfnissen der Kinder im Alltag auseinandersetzen. Unser Fokus liegt auf dem Miteinander. Die Wahrnehmung der Kinder ändert sich. Sie sehen sich als wichtigen Teil der Gruppe. Dadurch lernen sie, dass ihre Meinung wertvoll ist.